跟着王君学说话——青岛听课杂感三

跟着王君学说话


青岛听课杂感(三)


特级教师高万同老师说:“大凡语文教学比较成功的老师,都有比较扎实的语文功底。”在青岛听了四位语文名家的课后,我想套用一下:“大凡语文功底比较扎实的老师,他的语言艺术也一定是丰富和精粹。”确实,教师的语言是一门艺术。


王君老师的语言就不能仅仅以“艺术”二字来概括了。她的语言是她教育智慧和教育情怀的载体,因为她能唤起学生多元的感悟和个性的体验,能唤起学生心底最深的东西。


在青岛本地的老师上完课后,王君老师留住了两个孩子——一个在课堂上“风采无敌”的女孩子,一个坐在最后排基本上低着头不说话的腼腆男生。王君老师请他们来谈谈自己老师。女孩子的侃侃而谈滔滔不绝让听课的老师都笑了起来鼓起了掌。而那个男孩子的头低得更深了。


在王君老师的鼓励下,男孩子好不容易说出“谭老师很温柔”这样一句话。


王君:你以一个男性的角度评价女教师温柔,这是对老师至高无上的评价。


听课的老师一片笑声和掌声。


男生又说:我们老师能营造作文的氛围。


王君:你说老师会营造氛围,你很会听课,比那个女生说的深刻,有高度。不要看她说了那么多,不如你。


后来,这个男孩子在授课过程中抬起了头,举手发言了。在课堂结束后跟王君老师有交流,应该是留了王君老师的电话。


短短的只有两句话的来往,王君让一个腼腆的孩子抬起了头,自信了!什么是教育的智慧?这就是。王君老师激发了这个孩子生命世界里内在的尊严。这是她对教育根本目的深刻理解和领悟。我们教育的根本目的是什么?成人!让一个孩子抬起头,感受到真诚的赞美和善意的理解,给他增添一份生活在这个世界上的安全和信任,王老师做到了。


 


休息后的学生们回来了。王君老师和学生继续这个话题:给谭老师的这堂课提提建议。


话筒伸到了一个女孩子的跟前,女生只是一味地笑。


王君:你的笑容真是倾国倾城。等会你再谈吧。


学生、听课的老师一片喧笑。


这是一个真的很漂亮的女孩子,也是上一节课上用的作文的小作者,一个感觉敏锐情感细腻的女孩子。这个“倾国倾城”用的不夸张。


一个胖胖的男生说:谭老师的课很完美了。


王君:完美是一个不能再有进步发展的词。你这是不让谭老师进步,很不厚道,是啵。(王老师说这个“是啵”的时候可以听出一点四川的味道。这让她的普通话很有自己的特点。)


孩子们在大厅的舞台上,再次哈哈笑起来。他们坐得放松了很多,左右前后转动的动作灵活了,表情和眼神也灵活开心了很多。


教师的智慧,应该是清明的。教师的感性,应该是理智的。一味的表扬,无疑会使表扬贬值。一味的严肃,也会滑向单调呆板。王老师的一个“很不厚道”是俗语、熟语,一下子让原本因为陌生而导致的距离被拉近了,一下子让学生本能的防筑打开了豁口。气氛不融洽都是不可能的了。


接着,一个后排的男生说:希望老师给我们的写作时间长点。作文写不完。


孩子们开始“批评”老师的课堂了。


王君肯定后,说:中国人差的就是批判性思维,缺少一些民族启蒙精神。我们要敢于把自己认为不对的地方说出来。


刘铁芳教授说,心中有光,才能把光传达给学生。第二天韩军老师上课的时候,告诉学生不要顾及“面子”、要做“公民”不要做“臣民”。名师们在自己的课堂上不仅在“授业、解惑”,更是在“传道”。什么是教育的情怀?不仅是找到了适合自己生命的方向,更是把自己对生命的理解、远见,作为一种精神成人的志业。名师们心中的光,是尊重、自由、平等。他们觉着对学生人格的教育、生命姿态的引领永远比知识更重要。


 


一个优生举手,进行自我批判:课堂时间应该让给其他的孩子。


一生又说:我们的课堂不积极、死气沉沉。


王君:你们都有自我批判精神。你认为谭老师应该怎样做,我们会更积极一些?


王老师请坐在大屏幕底下的、舞台最里面的一个孩子说,孩子嗫嚅着。


王君:我们应该关注角落里的孩子。好的课堂应该是没有角落的,哪怕坐到最后的孩子也应该是这个小小世界的中心。


生:我们还有些同学不太会……


王君:你特别厉害,我把你的发言提升一下。最好的课堂教学是把不会的同学教会,把不太明白的同学教地更明白。在我们的课堂上每一个同学都有点点滴滴的进步。


那个相当出色的女生又一次举手,王君轻轻压下了她的胳膊:即便你发一万次言,在课堂上如鲜花一般绽放,但也没有意义。课堂不是为最好的孩子服务的,是为不太明白的孩子服务的。


这是王君老师在告诉在座的每一个听课的老师,好的课堂应该是怎样的。当我们更多地关注着、表扬着那些优秀的孩子的时候,我们就是在剥夺那些平凡的甚至是平庸的孩子的权利。我们到底应该拥有怎样的学生观,似乎不是问题。我们缺少的,或者说没有意识到的便是王君老师说的:让我们的课堂上可以看到每一个同学都有点点滴滴的进步。


 


一个女生举手:我认为我们的课堂应该增加一点趣味性,比如学习成语,就进行成语接龙什么的。


王君:学习或是写作,在一些阶段看起来是挺苦的、无趣的。《平凡的世界》的作者路遥是累死的。做事时都以趣味为唯一的终极的追求,那就达不到真正的趣味。


我相信,学生不能完全听懂这话。但是,这话充满了人生的况味和哲学的高度。我也相信,王君老师的这话饱蘸着自己生命成长的艰辛和感悟。


我想到了李大钊在《艰难的国运与雄健的国民》一文谈到的:人类的历史生活如旅行一样……走到险峻的境界,愈是奇趣横生,觉得在这奇绝壮绝的境界,愈能感受到一种冒险的美趣……这“奇趣”、“美趣”,都是经历艰难险阻以后的趣味,是一种快乐,是一种幸福,是一种深沉。


假以时日,孩子们会懂王老师说的“真正的趣味”。


 


这些对话,是在授课之前的师生交流中的珠玑。一个课前交流,可以蕴含这么丰富的内涵,这是王君老师开放的精神空间和对学生生命世界敏锐的洞察以及深切关注的一点微光透露。窥一斑,可知全貌。


我们的教育要达到对生命、对人性的更高层面的关注。课堂就是要影响学生的情感、态度、价值观。课堂的高度就是教师人性的高度,是教师的人生姿态,是教师和学生求真、崇善、爱美的生命情怀的共融场、实践场。


海德格尔说语言是存在的家。


有位心理学家说:“小心你的语言,因为它会变成你的思想;小心你的思想,因为它会变成你的习惯;小心你的习惯,因为它会成为你的性格;小心你的性格,因为它会变成你的命运。”


那就从淬炼我们的语言开始吧。


 


 


 

老师,不下课

老师,不下课


教学十多年,遇到的第一次很多,但记住的第一次很少。


今天的这个第一次,我想我会永远牢记,因为我说下课吧,学生说,不下!于是,我们又接着上。


上的是《黄河颂》《土地的誓言》《艰难的国运与雄健的国民》的朗读指导课。


现在想想,因为时间很紧(昨天通知,今天就讲),所以这课备的一点都不复杂。重点教读的是《黄河颂》,重点处理的是重音的确定以及朗读,重点示范和品析的是“我站在高山之巅”。当我示范朗读了三个不同重音处理的句子后,学生的眼神就亮了。


他们大声地读,动情地读,小组读,齐读,轮流读。这个课就上下来了。


我还做了什么呢?哦,还有表扬。我表扬了很多的孩子,每一个都不一样。


最让我回味的是一个孩子说他要重重的读“我站在”以突出高山之巅上还有人比山高。我拍他肩膀重重地说了一句“山高人为峰”。孩子对我点头,有哲学家般深邃眼光。这是我们两人之间的对话,我们懂得彼此。


还有什么让学生留恋的呢?应该是我饱满的情感吧。这三篇课文背后的故事我读了很多,字里行间激荡着的情感让我也热血澎湃。我是一个易动感情的人,自己读着读着就激昂或是梦幻了。


“老师,我们应该一起齐背《黄河颂》后再下课”,这是天籁,是上帝给我的恩赐,是世上最美妙的要求。有什么理由不这样做呢。


那我们就一起来背吧。

多了十分钟

多了10分钟


第二节是九点四十下课。我收拾了一下东西跟学生们说了再见便离开了教室。一回办公室时感觉气氛不大对,办公室里挺安静。见我疑惑,一个老师说今天不做间操了,上课到十点。我赶紧往教室里奔,安置着乱糟糟的学生的同时,我的脑子急速地转着:干什么?十分钟的时间里干点什么?


刚结束了第二单元的学习,复习一下字词吧。我说:我们来一个比赛吧?学生的眼儿都亮了。我们来比一比一分钟的时间里能记忆多少词语。现在请翻到课本31页——预备——开始——


人声立即鼎沸了。抱着脑袋堵着耳朵一副天塌下来也不管的,瞪着课本似乎要把词语吃到肚子里的,闭上眼睛仰面朝天只见嘴唇快速翕动的……孩子们的样子真的可爱。


停!我说,现在数一数你在一分钟的时间里背下了多少词语。


“攒、拗、确凿……”“老师,十一个”“我十二个”……,他们纷纷伸出手指来表示自己背诵的数目。


“了不起呀,一分钟竟然背了这么多词语。看起来大家的记忆能力很强。那五分钟的时间里,你是不是可以背完第二单元的所以要识记的字词?”“行!”“保证可以!”


我掉进满是青蛙的池塘里了。


继续观察孩子们的表现。小龙是一个学困生,在集中精力背了一些时候后,目光开始游离。甚至歪头去看同位的书,好像要问什么,可能看到同位一副旁若无人的样子又把话咽了下去顺带着瞟了我一眼。小硕是一个学习很好的男生,一开始时好像张不大开嘴,他用眼睛看的时间要多,与身边同学哇哇背着的样子有些不一样。我特意踱步到他的跟前,他阖上书后几乎连顺序都不出错误地背着。


大多数的孩子是翻开书照着读一气,阖上书背一气,发现卡壳便又打开书再读一气,再阖上书背一气。


五分钟过去了,我让孩子们数一数自己背了多少。在一阵喧嚷后,他们伸出双手用手指表示自己背的数目的同时还不时瞄一瞄身边的同学伸出的手指。背的少的,手指慢慢就蜷了起来,背的多的,把手举得更高。


我请小硕交流自己的经验,他说:集中精力把一个一个的词语记到脑子里去,然后再串起来。


我有感而发,跟学生们说:“你们背的时候老师在观察,有的同学不够专心,没有集中精力记忆这些词语。有的同学不停地翻书阖书,耽误了不少的时间。想在有限的时间里做更多的事情,就要学习小硕的做法,集中精力专攻一点,然后将每一点再串起来。这种方法也可以用在背诵句段全文上。后面,我们用这样的方法来比赛背诵段落、全文。怎么样?”“好呀。”孩子们很会说这样的话。


十分钟内,孩子们都有收获。


回了办公室的我还是琢磨这十分钟里看到的情况。小龙就是学困生的代表,他们注意力易分散,很难聚起精神专心做一件事情。在长期的不成功中也有了不自信的心态,小龙想询问同位什么并留意我的举动就是这种心态的一个表现。这样的孩子,要给他能引起兴趣的或是比较容易做到的事情,让他可以独立地完成并获得成功感;还要在培养独立的能力上给予一定的倾斜。假以时日,应该可以改掉一些缺点。


像小硕这样的孩子已经养成了良好的学习习惯,可以迅速凝聚精力按照自己的方法方式完成学习任务。他们自然而然地成为了学习上的佼佼者。这样的孩子不能过多干预他们的学习方式,应该让他们将自己的学习方式方法和同学们分享,并应对他们提出更高的要求,助他们优上更优。


大多数的孩子能够按照老师的要求去学习,也有积极进取的心态。他们的短板是没有形成适合自己的独到的学习方法,往往耗时低效。我们对这样的孩子就得给予学法上的指导,让他们少走弯路,提高学习的效率和效果。


这是我的观察思考收获。我想,我会把思考付出行动,那时的收获会更多更大。


这多出来的十分钟,一点都不多。

莱州,我的家

莱州,我的家


                      ——“爱我家乡”实践活动掠影


1029的下午,蓝天格外高远,阳光特别明丽,双语初一三班的全体同学在老师的带领下家长们的陪同下来到了莱州市的掖县公园,开展“爱我家乡”的实践活动。


金碧辉煌宏伟壮观的月季花前,活动正式拉开序幕,“月季仙子”为大家讲述莱州的快速发展和取得的骄人成绩,静立无语的月季花雕塑也被打动,低弯着花苞向同学们表示祝贺和祝福——你们是莱州的新希望,你们是待放的月季 ,你们的生命会因努力和拼搏而光彩熠熠。


巍峨伫立在蓝天白云下的状元门,似乎是一个敞开怀抱的巨人在欢迎着同学们。“导游先锋”为同学和家长们讲解中国的吉祥图案和牌坊知识。仰头看上去,飞檐斗拱上双龙腾飞,麒麟送瑞,“掖县公园”四个大字金光闪闪;往侧面看,,变体“福”字下是五只蝙蝠绕成一团,正是老百姓渴望福寿绵延的美好寄托。跨着一级级洁白的玉石台阶,听着同学们的讲解,大家的心也被骄傲和自豪占据:我们中华文明如此悠久深厚,我们的家乡是这样的美丽富饶!


民俗园里,同学们两两合作,为家长、为老师、同学们讲述莱州的民风民俗,乡土人情。在同学们的讲解中,铜塑的麻渠大糖,似乎飘出诱人的香气,浑厚的石碾好像在咕噜咕噜地转动,安稳的海草房也盛满了神奇的故事。更不用说那高耸的朱红门楼,青花瓷瓶镶嵌的平安壁,还有那辘轳井,喂马的石槽又在昭示着一种怎样淳朴的乡村生活。同学们摸一摸,听一听,看一看,陶醉在“方宅十余亩,草屋八九间”的田园诗意里。


这里有热烈的一串红、雍容的菊花、碧绿的翠竹,喷涌的水花里是锦鳞在游弋,不忍离去,不忍离去,再回头看看那拉弹弓的小男孩,再嗅一嗅那茂密竹林散发的淡淡香气,同学们依依不舍地离开民俗园,迎着金黄的太阳走上了名人大道。


宽阔的大道,高大的法桐,青碧的草坪,秋日里的名人大道别具一番庄重和大气。同学们热情昂扬,在讲述一个又一个名人的故事中,感受着莱州的物华天宝、人杰地灵。侯富城、徐硕讲述了徐岳的卓越才能;王馨阳、吴京彦为大家介绍了毛纪的生平;和武状元徐殿飏一个村的徐金凯骄傲地告诉大家:我和他一个村的!左伯、吕蒙正、东来三凤……这些莱州的古名人们或是静静地举书而读,或是威武地傲视前方,或是微微侧头似在沉思,他们也会为自己的后人了解了自己这么多而感到欣慰。进士榜前,大家寻找着自己的“本家”,兴奋地告诉父母和自己一个姓的先人有多么的优秀。有的同学就干脆把心声吐露:长大后,我也要成为进士、状元!


吕蒙正雕像前,郑栋月妈妈为大家诵读《寒窑赋》,同学们不闹了,家长们安静了,大家细细地品味着每一句话,一个大国宰相也曾经历经坎坷有志难伸,相比而言那些小挫折小打击又算得了什么!邱丕振烈士塑像前老革命家为大家讲那过去的故事,革命前辈抛头颅洒热血换来了今天幸福安宁的日子,有什么理由不好好珍惜呢?大家边行边听边思,面对家长殷切的目光,同学们纷纷发出慷慨誓言:以前辈为榜样,长大后为祖国家乡奉献才智!


山坡上的青松听到了同学们的誓言,路边的小草听到了同学们的誓言,高远的蓝天听到了同学们的誓言,青春作证,时光作证,他们必定不会辜负自己许下的诺言!


顺着林间小路返回,秋日的金阳给所有的一切涂上了光亮的油彩,迎着温煦的风,同学们放声歌唱,歌唱团结的班级,歌唱青春的绚丽,歌唱这美好的生活。沐浴着爱长大是多么幸福!插上梦想的翅膀会飞得更高!


今天的掖县公园属于在场的每一个人!家长们在欣喜,欣喜自己孩子已经踏上青春的舞台;同学们在展示,展示一个双语生的气质和风采!老师们在快乐,快乐这个活动拉近了家校之间的距离,快乐每一个孩子尽情地表现,快乐这个活动的本身及其深远而重大的意义。


行程在歌声里、誓言里即将结束,状元门前,一位同学舞起了大旗,猎猎飞扬的旗帜是同学们五彩的青春韵律,它越过状元门,直抵高天青云,它在大家的心头盘旋萦绕,它将引领着立下宏伟志向的人儿展开梦想的翅膀,去追逐雷和闪电的力量,把浩瀚的海洋装进胸膛!

越读越深情——《纸船》、《金色花》教学简记

越读越深情——《纸船》、《金色花》教学简记


简析:这两篇文章主题一致,在文脉上有传承,同中有异。编者将这两篇文章放到一起不仅是让我们领悟亲情的甜蜜和哀伤,也有让读者领略不同地域文化神韵的深意。对于初一的学生来说,小学学过冰心的《寄小读者》,这是首次接触冰心的诗歌,首次接触泰戈尔。


我考虑多遍此课的上法,最终决定“读”完两课。                       


简单导入:板书冰心、泰戈尔。问学生对他们了解多少?生回答小学学了冰心的《寄小读者》。对于泰戈尔,有学生读课下注释里泰戈尔获得诺贝尔奖的内容。我说:泰戈尔是亚洲获得诺贝尔文学奖的第一人,冰心很喜欢他的诗,也尝试着写了很多的小诗歌,这就是《繁星春水》。(板书在冰心的旁边)今天,我们就来读一读他们写的两首诗,看看有何异同,我们又会有怎样的阅读感受呢?板书上课题。


《纸船》


一读:定字音,明词义。请一个学生朗读《纸船》,确定了“妄、叠、倘若”的读音,并理解了“妄弃”和“倘若”的意思。学生自己朗读一至两遍,做到流利准确。


二读:出韵味。请班里朗读水平高的一个学生有感情朗读,并讲讲自己朗读的心得。生说要读得慢一些。生自由练读。请生朗读,指生点评。师生合作,老师第一节,男生第二节,女生第三节。


三读:悟情感。我读全文,用足情感,读最后一行的“八,二十七,一九二三太平洋舟中(前面的读,我都没有刻意提示学生来读这一句)。我问:这是写于什么时间什么地点的一首诗歌?作者这是要到哪里去?学生能回答第一个问题,第二个问题不知。我讲:一九二三年,刚刚23岁的冰心乘船去美国留学,旅程漫漫,大海茫茫,而且冰心又在船上病了一场。同样也是离开父母独自上学的你能体会到冰心此时的心情吗?学生立马反应热烈,感同身受地说出了自己的体会:此时的冰心远离母亲,思念着母亲。因为无法传递消息便用叠纸船放纸船的方式表达对母亲的思恋。我说:这份心意多么坚决,每张小纸片都留着,叠呀放呀,海风和海浪怎能懂一个女孩的心呢,可是我们懂。让我们齐读一二节,把体会到的感情读出来!生齐读,此时的读已经是抑扬顿挫很有些沉郁悲凉之感了。我也被感染,很动情地说:都说母子连心,母亲一定会收到这些小船的,因为女儿的爱恋和思念太强烈了——母亲,倘若……学生随着我一起读起来。好几个女生抹眼泪了。


我过渡:对于一个远离了家乡的人来说,会在心中千遍万变地呼唤自己母亲,会无数次梦回祖国。这是一份丹诚的思恋,也是一种刻骨的乡愁。让我们齐背《纸船》,让我们和作者融为一体,吟唱一首思念母亲眷恋祖国的歌吧。


《金色花》


学生在齐背此诗时,表情凝重,语气悲哀,很多孩子泪花闪闪。(我想,最主要的原因是在学校寄宿的他们想家了,这首诗歌激起他们的同感了。)背完后,我语气轻松地说:刚才的《纸船》让同学们陷入了悲伤的情绪里,泰戈尔的这首《金色花》一定会让大家快乐轻松起来的,赶紧来体验一下吧。


一读:定字音,明词义。过程如《纸船》


二读:赛一赛。请生轮流读,看谁读得水平最高,情感最足。生读,生评点。这个环节中,学生们在点评交流中就读出了诗歌的主要内容和情感。像“妈妈,我不告诉你”这一句,学生就读出了调皮可爱,而“你到哪里去了?你这个坏孩子。”一句,他们就理解到了是妈妈满含着爱怜说的,类似于他们的妈妈常说的“你这个熊孩子”。


三读:比一比。小组四人合作分工朗读,看谁读得最生动有感情。我观察着学生的表现,摇头晃脑地读着,很快乐。刚才因为读《纸船》哭了的孩子也一派欢喜,看来还是孩子的心的呀。


四读:找异同。自己默读两篇诗歌,找一找它们相同和不同之处。我的这个要求一说出来,学生们便举手。我示意他们静静地读一读,反复比对一下,在书上写写,再发言。


学生说的很好。都是对母亲的爱;都用一种东西来表示对母亲的爱;(我点拨:象征,并板书);一首悲伤(悲哀、痛苦、孤独寂寞、深沉……)一首欢快(温馨、愉快喜悦、淘气可爱……),一首写实一首想象……


五读:背一背。能背的同学背,暂时背的不熟的同学可以看看书。很多学生能背上《纸船》了。背《金色花》时需要看看书的学生明显多。


作业:背熟两篇文章,周日回家背给爸爸妈妈听一听。阅读《繁星春水》做摘抄。


板书设计:


 纸船 冰心《繁星春水》   金色花  泰戈尔


                                       悲哀         爱      温馨


                       


                                                    象征手法


 


课后反思:这节课气氛很好,学生的情绪都被调动了起来。我想《纸船》的成功之处,是我找到了一个感情共通点:都是离开了母亲怀抱、思念母亲。学生因为初次寄宿,想念母亲是他们都在体验着的感情,其中辗转反侧甚至是悲从心底来的那份哀愁痛苦和冰心先生当年在太平洋舟中的感受是本质的一样。所以,在多次朗读已经心有戚戚后,我再点出冰心先生写作时的背景,就极大地勾起了学生们的同感,有抹眼泪的也就不足为奇了。


《金色花》一文的朗读品味时,我是让学生重点朗读品味最后一段中的母子对话。光是分角色读,就读了好几遍。在读的过程中明确用什么语气,为什么。这样就把整个诗歌的故事情节带了出来,而且也理解了诗歌中母子的形象及特点。一名学生读母亲的“你这个坏孩子”时,是生气发怒的。学生们便表示不赞同,指出了母亲的勤劳爱读书爱清洁等句段是描绘了一个温柔善良有文化的母亲的,这样的母亲是不会那样“凶恶”地对待孩子的。最终,学生读出了母亲的娇嗔,孩子的撒娇和淘气,读得真是很好。因为这里读懂了,所以回归到整篇文章,学生们读出了温婉,读出了可爱。


在背诵上,《金色花》当堂完不成,《纸船》部分学生可以背诵了。这与诗歌的长度有关,也与背诵的时间有关。


因为全凭记忆来记录这堂课,所以很多的过渡总结的话语和学生之间的问答,我已经记不太清楚,但是学生的精彩朗读让我激动,也很难忘。唯一让我担心的是那些哭了的孩子,我还真的怕《纸船》的学习让他们更想家。所以,我要找个机会开导一下他们。

课堂上应借力发功

课堂上应借力发功


听了几节校聘教师的课,有一堂课的几个契机浪费得很是可惜。


这是一篇讲读课文《走一步,再走一步》,老师自然热情的语言很好地调动了学生的投入。在精读赏析的环节中,老师让学生选择能体会到作者心情的语句来读。一名女生选了114段,读完后老师即请学生来评价,学生评价同学的朗读“不够深”,老师便把自己的理解说了出来,随口让评价的学生坐下了。这是多么好的一个契机!老师如果跟问评价的学生:你觉着应该读出一种什么样的感情?怎样读就会如你所说的“够深”?想必这个孩子的回答会给同学们一些启发给我们一些惊喜吧。


继续读下去,一个男生选择读课文的78段,读得还是很不错的。老师又让一个学生点评,结果是点评的学生水平一般点不出精彩之处,老师又让他试着读一读,读得效果自然不如前一个男孩子。这个地方的处理就有些刻板了。当听到学生读得很不错的时候,老师可以问:你为什么选择这些段落来朗读呢?学生自然就会回答出——这两个段落写出了作者当时恐惧害怕的心理,让大家体会到当时情形的危急和“我”的心理状况,诸如此类的理解。然后老师顺着这些话就可以引导着学生继续体会“我”在见到父亲后的语言和心理描写了。当发现点评的学生说的不尽人意的时候,就是老师“救场”的时候,不能再让他试着读一遍了。理解不到位,朗读自然不会达情达意。


很精彩的朗读出现在第三个小男孩身上,他为同学们朗读的是课文1617段,是父亲来救“我”时父子之间的对话。父亲的温柔和“我”的急迫,这个男孩子读得相当的有水准。可能是怕耽误下课,也可能在想着下面的环节,老师对于这个可以说整堂课的一个小高潮点竟然忽视了。朗读的孩子坐了下来,我注意到孩子的表情有些索然。老师已经在进行下面的内容了。


下了课,我问他:你觉着1617段应该怎样读?小男孩说:读父亲的话时应该温柔平静,读出父亲的冷静。读“我”的话的时候得带着哭腔读得还要快一些。我说为什么呢?他说:读得快是因为我在石架上这么久,怕极了,盼着有人来救自己,所以看到父亲一定是带着哭腔快速地说的这些话。我点头,问他有没有朗读的经验跟老师同学们说说?这个男孩子说:就是把自己当成故事里的主人公,就想象着自己和他一样的遭遇,是自己处在那个环境里,就能读出感觉了。看我频频点头,小男孩继续说:读的时候还得控制好语速语气……我心中暗暗叹服又为课堂上老师错失了一次“借力发功”“生教生兵带兵”的机会而惋惜不已。


作为教师,课堂的驾驭能力不仅是几个环节的推进,更应该是对于学生的表现能够随时做出有效的指点、引导,凸显出学生的主体地位。

开家长会的三要三不要

开家长会的三要三不要


身份要摆正


教师与学生家长虽然角色不同,但教育目标相同,教育责任相同,两者在人格与尊严上是平等的,没有高低、贵贱之分。而且,“来的都是客”,做班主任的要一视同仁,热情相待,不可厚此薄彼。因此,在开家长会时,班主任首先要有民主、平等的思想意识,以真诚的态度来同各位家长进行交流、沟通,倾心听取他们的意见及建议等,帮助他们分析学生的现状、问题,寻找最佳的教育途径,共同来做好学生的思想教育工作,不可居高临下、颐指气使或是用不屑不满的态度来对待学习或纪律方面存在问题的学生家长,这样不利于形成教育合力,只会造成教师与家长间的隔阂与矛盾。
准备要充分
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确定主题


一般的家长会都会安排在考试之后,但是一个家长会只是通知家长各科成绩以及进步落后名次是不够的,确立一个明确的主题,对开好家长会至关重要。确定主题要从帮助家长了解学生在校的学习、生活、纪律等方面来考虑,要有积极向上的含义及引导家长参与教育的意识,根据班级的情况,主题要有针对性与侧重点,不能让家长会变成诉苦会或批斗会。为了使家长会开得成功、圆满,在开家长会之前,班主任可把家长会的主题告诉家长,让他们有个心理准备,同时可邀请几位家长(包括教育有方和教育不怎么成功的家长)在家长会上作交流发言,共同探讨教育心得与体会。比如初一入学的第一次家长会就应该是熟悉学校,了解初中的学习特点和基本的规范要求等,利用家长会做好小升初的工作。初二初三,就应该有青春期的心理问题及应对措施的主题家长会了。


2、材料充足


班主任教师要充分准备能反映学生真实情况的第一手材料,如成绩单、作业、获奖证书、各科老师的评价要求、班级集体活动的照片、视频等。家长到校想看的就是孩子的笑脸孩子的进步等,所以应该在这方面多准备。一般的家长会都会安排学生发言,学生的发言稿要有针对性。班干部说成绩,学科优生讲经验,进步大的说心情……这些安排都要服从于家长会的主题,而且材料一定要准备的精致详实。这样能够让家长感受到班主任的工作的细致周到,同时也会让家长发现自己孩子的优势或是不足。


班主任的发言稿要亲自写。一个学年下来,家长和班主任打交道的次数少之又少,他们对班主任的品评很大程度来自于家长会的感觉。所以,发言稿不必是华章美文,一定是要朴实真诚的。这样才没有距离感,才会让家长觉得班主任是可信赖可依仗的。他们对班主任的工作才会认可支持。


另外,要布置好会场,做到卫生整洁,桌椅整齐,以良好的精神风貌迎接家长会。给家长准备好笔、本子,安排几名精干学生做好服务,提前通知手机调整成静音等等。只有准备充分了,家长会开得才能流畅、自如,才有可能获得成功。


气氛要营造


     一次成功的家长会,不仅决定了家长在班会上对班主任的看法和认可度,也直接影响班主任后面工作的开展。家长会的气氛应该是融洽的、和谐的,甚至可以是温馨的动人的。在这样的氛围里家长心理轻松愉悦,与会的热情就高,对班主任的亲近感就足,相应的就会对班主任的工作支持配合。


放点合境合情的音乐,让家长们看看孩子的照片视频,布置温馨的教室环境等都可以营造不错的氛围。


班主任将家长会内容制成课件,一边播放一边讲解,图文并茂,可到达印象深刻的作用。适当的互动环节,也可以让气氛活跃。


最重要的是班主任的语言体态,笑脸盈盈,语言多活泼或是煽情,都会让家长深受感染。


不要批评


     开家长会的目的不是要表扬或是批评家长,是要和家长取得共识,是为了孩子的发展。所以,不能把孩子分分类,这些上课不认真,那些纪律散漫,以谁谁为甚。“人要脸,树要皮”,听到这样的评价,家长在下面会坐不住,觉着丢人现眼了会怨恨孩子,然后就会把不满迁移到教师身上,指摘出教师的种种不是,以求得平衡。


     对于有问题的孩子,和家长单独约谈,效果最好。


不要推卸


     班级管理中必定会有失误不足,学生的学习成绩也不可能让每一个家长满意,任课老师也不可能是比肩齐。班主任在谈到这些的时候,就要讲策略,讲艺术。


一定牢记的一点是,不要把出现的问题推到学生、家长身上或是学校的管理制度评价措施上。班主任在家长会上应该展示给家长的是一种负责的态度,一种积极的状态,让家长乐观有信心。


不要拖拉


     班主任要有时间观念,把一节家长会当成一堂公开课来上。时间一到,下课!当走廊里有了别的家长走动说话的声音,当家长担心着回家的车还有没有的时候,班主任说的即使是天花乱坠,对他们来说都是耳旁风了。


     而且,家长会按点开,按点结束,最能够让家长看到班主任的准备工作做的充足与否和时间观念的明确与否,他们更会感受到班主任做事的条理和效率,进而对班主任老师产生信服和尊重。

反思日记(16)

2012328  星期三     邓雨倩


今天天气特别好,室外比室内都暖和,这大概就是春天的特征吧!


下午最后一节课,我们开启了社团活动,我报的是“音乐之声”社团。我们去了楼下,在3号楼前练习了李宇春的《和你一样》。我们首先学习了第一段,由于在家里我已经听过很多遍这首歌了,所以大体也差不多能够唱下来了,学的时候也比较省事。


最值得一说的是,回班报告这一节课学习情况,我们“音乐之声”最先起来唱了《和你一样》的第一段,然后是“爱上诵读”社团,他们朗诵了毛泽东的《七律·长征》,那种气势磅礴已经完全被他们读出来了。后来,是李佳慧教着“新蕊书画社”的人练写的毛笔字。


这一节课过得可真快,觉得四十五分钟好像只有五分钟似的。等到下一次举办社团活动就要等到在下一个周了。唉,什么时候才能等到啊!


不过也快,只要好好利用起时间来,时间也会过得很快,相信下一次会更好!


 


2012327   星期二   天气      杜俊仪


   上午下了第二节课,哨声一响,我们便立马下楼—–我们要进行安全防火演习!


   同学们都很兴奋,我们先排队回宿舍,三下五除二,抓起毛巾冲进卫生间,在水龙头下,将毛巾浸湿,不一会儿,它便服服帖帖的了。哨声再次响起,我们以宿舍为单位,排成两队,用湿毛巾捂住口鼻,弯着腰冲下了楼。


接着,我们又来到学校门口的空地上学习使用灭火器。六七个班排着队浩浩荡荡地来到空地,围成一个大圈,空地中央已然点起一堆火,红红的火焰跳跃着。每一个班4名同学,共六个班,围成一个大大的圈。一位身穿警服的叔叔,先轻轻摇动瓶身,再将上面的栓子拔下来,将橡胶管对准火源根部,再压下,白色的粉末便喷涌而出。漫天的“面粉”,根部还有一缕缕黄色,这些粉末简直要吞噬天地。大火刚开始的兴头不见了,越来越小。


当我不由得想:“水火无情”呀!事情要防患于未然,当它开始萌芽时,就应该灭掉,可不能“养虎为患”!不管小火还是大火,都应尽自己所能扑灭。如灭不了,不要逞能,应及时拨打119,请求火警叔叔帮忙,切记不可乘电梯,不可以跳楼。当浓烟滚滚,应匍匐着,用湿布或其他浸湿的物品捂住口鼻,因为烟往上飘,伏下身子,捂住口鼻,可以避免烟呛。据统计,全国大多数火灾,死亡的人不是因为火烧,而是因为烟呛!


很感谢学校举办这一次活动,我想,我心中的安全警钟会随时长鸣!


 


3.27    星期二       李迎雪


         爬山记


    上周六我一回家就问妈妈去不去爬山了。为了这件事我盼望了一个周呢!果然没让我失望。


    早上八点,我们准时到达了文峰山底,拿着那几个沉重的包,真的是好累啊!我们顺着小路一路上山。没爬几步我就累得不行了,只好把包转移给爸爸了。


    爸爸妈妈好像还和当年一样身强力壮,一点也不累。我看见那几条山路,想到了老师说的:路是人走出来的。别人能行,我为什么不行啊!经过一段时间,第一座山终于爬过去了。我气喘嘘嘘地站在山顶上,有一种成就感。山顶上的空气好清新啊!南边是一片山,觉得我们是那样渺小。


    在我正当高兴时,爸爸说:“别高兴的太早了,还有十几座山呢!”当时,我真晕了!这要爬到什么时候啊!俗话说得好:上山容易,下山难!可我不这么觉得。


     在爬到一半的时候,我突然问道:“爸,山上的风景怎么一点也不美啊?”爸爸说:“爬山不光是看风景的,而是注重的是爬山的感觉。”这是我恍然大悟。


    经过了一段时间的努力,虽然已是满头大汗,但我终于爬过了这几十座山。你们知道我是靠什么让我爬下去的吗?对,就是“意志”。



    2012325   天气:晴  星期一  刘睿函


   今天不知怎么的,我起得很早。


   我来到班里,整齐的桌子码放教室里,给我一种亲切的感觉。


   离上课时间还早得很,我出去上厕所,发现有一个同学,正不慌不忙地在清除调皮的同学在手盆上留下的墨汁与积水。


   他的脸上似乎显出一些疲劳,可能是擦太久了。


   待他把最后一个污渍处理完了,他长舒了一口气,立刻把冻得通红的手甩了甩水珠,插进兜里,脸上露出一丝微笑,立刻又回去了。


   这就是奉献,不需要立下豪言壮语,不需要去捐几百万元善款,更不需要奉献生命,奉献是从小事做起,奉献就在你我身边。


2012328         天气:晴  星期四  刘睿函


   今天,射箭老师对我们说了一句话:


   “要在乎体积,不是表面积”


   我很纳闷:体积、表面积,只是在数学上才有的,为什么会用到了这里?


   忽然,我想到了一句话,“要用心”。这是我妈妈常说的一句话。


   “对呀”体积是内心的力量,表面积是外在的力量。


纵观千百年,人们一直追求外在的力量,却忽视了内心的力量,内心美才是真的美。


每个人内心都有一个小宇宙,如果我们把这个小宇宙加以培养,就能爆发比宇宙更强大的力量,让我们在乎内心的力量,爆发这个小宇宙吧!


 


319 星期一  陈洁颖


    今天,我们开的班会主题是“班级社团活动启动仪式”,我和刘睿函是文艺委员,所以我们负责的当然是音乐社团了!一开始在我们社团报名的同学很多,但是老师说一个人只能报一个社团,我一下子泄了气,我们班的社团很多,什么“奥林匹克社团,奥数社团,爱上诵读社团……”许许多多,我真的压力很大,报名人数太少的社团就要就地解散,我不想让我的社团解散呐!看见其他的社团那里挤了很多同学,我这儿却没有几个人,我沮丧起来。这时,曲秋洁走过来拍了一下我的肩膀,说:“我要报你们的社团!”随后,又过来了几个女生,异口同声地说:“我也是,我也是!”我的心里乐开了花,想不到,我的社团会有这么多同学喜欢,连忙在纸上写下她们的名字。


    我一定不辜负同学们的希望,我会让同学们秀出六、三班!



326  星期一   陈洁颖


    今天我来说一下发生在我身边的一件小事,我亲眼目睹了全过程:


    我和几个同学一起坐一辆面包车回家,司机给他和他儿子买了两个熟玉米,不一会儿就吃完了,司机打开车窗顺手将玉米棒丢了出去,儿子呢?则开开车门,把司机扔掉的玉米棒捡了回来,丢进了垃圾桶里,儿子回来后,司机说:“顺手扔出去行了,一会有人来收拾。”儿子摇摇头说:“老师今天刚教我们的,校园是我家,环保靠大家,那么现在不就是莱州是我家,环保靠大家吗?”那个司机无语了。就这一件小事让我深有感触,人们都说:“父母是孩子的榜样,可刚刚这件事“孩子却成了父母的榜样”。现在随手乱扔垃圾的现象越来越多,我们也总是随手乱扔垃圾的现象越来越多,我们总是指望别人给打扫,同学们试想一下,如果世界上没有了环保工人,你们会怎么办?地球会怎么样?


    地球是我们的家,环保要靠大家。


 


 

学生反思(15)

20111128  星期一  多云  陈一菁


妈妈,我想对你说


   “你入学的新书包有人给你拿……”母亲,母爱,是世上最伟大的东西,每个人都有一个母亲,每个母亲都爱自己的儿女,都为自己的儿女付出了太多太多……


    妈妈,您也是一样呀!每次回家后,当天晚上您就要给我洗一周积攒下来的衣服,每次总是忙到12点,您太辛苦了,每次看着一脸盆的衣服,您总会表现出很累的样子。每次,我们两个发生争执时,您总会做出一副不爱理我的样子,可到最后,还是您心平气和地告诫我。妈妈,我知道,您性子急,您跟爸爸的希望全都寄托在了我的身上,可是,只要您能心平气和地告诉我哪个地方错了,我的心里就会很舒坦。跟您吵架时,我是觉得您误会我了,这是我的心里话。


   小时候,我最喜欢跟您在一起睡觉了。想知道为什么吗?因为您的拥抱很温暖,因为在您的臂弯下我会很舒服,因为这是独属于我的“宝藏”。今年,我13了,您越来越“老”了,可是,在我的脑海中,您是“年轻”的:记得小时候,我老是缠着您给我梳头,您拿梳子给我慢慢地梳,生怕弄疼了我,最后,您又教我怎样梳,怎样绑;您教我怎样洗头,一开始我总是挤很多的洗发液,但最终都浪费了,您便告诉我用多少水合适,多少洗发液合适。


    妈妈,记得以前看电视时,总会看到比我小或大的朋友在家照顾亲人,有时也会流泪;有时听到主持人说“抱抱妈妈,对她们说上一句‘我爱你’”时,心中挺害羞,所以也只是怯怯地抱了抱您,就是想告诉您我也是一样,也是一样爱自己的妈妈的。


现在才觉得有点儿不对,其实抱一抱没什么不好意思的。现在,我就对您说上一句:“我爱您!我会在您老的时候好好孝顺您,会给您捶捶背、给您倒杯茶……


 


201237号 晴  周三方露艺


晨光刚好,轻风飘拂过身边,带了几分暖意,第一次不受狂风侵袭地站在太阳底下抬头去看天上羽毛般的卷云,头一次满头大汗地上了一节体育课……
   
刚刚好在下午,阳光充沛的时候,我爬上广场的阶梯,一级一级的很慢地走,每一步都很轻,爬一级转过身来向远方看一看……


等爬到了最顶端,站在台阶的边沿看向远方时,只看见了远方的高楼大厦和高耸的铁塔与几棵还未发芽的枯树木。但是向周边看一看,却可以看见山,虽模糊却美丽。向下看是美丽的草坪,青的草,欢快的人影……


我想,不要只去一味思念眼前的,放开它向别的地方看,或许那会更美丽,也不要过于迷恋眼下美丽的景色,向上方看一看,也有轻柔的卷云,蔚蓝的天空,空中满是安静的淡蓝色。向往这种宁静,向往这种高贵的清淡,就努力向上……  
  
蓝天永远平淡却高雅美丽,远方不永远只是白色,向前走一走,或许眼前会出现更美的青山,向前——不停止!


 


201237 星期一 天气晴 方露艺


  观赏着一路的景色,只是一片灰白,树木无精打采地伸着枯干的树枝,树上的小芽似乎还没睡醒,只有四季常青的灌木还青绿着,春天不是来了么?为什么春天不给予一些雨露给大地呢?
  
好多天没下雨了,怪不得自来水龙头出的水少了呢!近期我发现了一个问题,有的同学特别不珍惜水源,不论是喝的还是自来水。有些同学晚间在宿舍洗脚,怕自来水太凉,用喝的水来洗脚,早晨刷牙也用饮水机的水。洗脸时,把水龙头开到最大限度,本来打肥皂是都要关了水源,而那些同学在这段时间里却一直开着水源,在打肥皂的同时浪费了许多水源。暖瓶子里有热水为什么不用呢?更可气的是:别人好心提醒,那些同学却理直气壮地说:浪费电又怎么了?反正这是学校的水……”
  
听了这些话,不觉有些难受,这怎么单单只是学校的水呢?这是全人类的资源。现在的地球环境不比从前,水污染更是变本加厉,海水中也含有毒物质,而现存的淡水资源又那么少。假设每人每天浪费一滴水,那全世界70万亿人口一天浪费水源就有好几吨重。足够一个人一生的饮水量,更何况一人一天浪费水不止一滴,真的到没水喝的那一天,人类只能怨自己。


地球的环境需要我们保护,人类的美好生活靠自己维持,让世界变得美好,让我们生活得更好!

 201232 3 星期五 天气 :晴  方露艺     
  
终于盼到了比赛的这天,碰巧在雨雾朦胧的时候。刚开始比赛时只是朦胧的雾,到了后来,我们将要上场时,却下起了细雨,同学们似乎不介意雨水浸透衣服,安稳地坐在凳子上听着音乐打着节拍,,此刻我们心中又紧张又激动,多天的努力只在台上十分钟!
  
临近上台了,我们为了抓好节拍,冒了雨在通道上站成一排跟着音乐做操。雨下的大了,大家却没有发觉,腿麻了,手酸了,也未曾察觉,依然兴致高昂地重复着刚才的一套动作,宽大的校服套在身上,跟着手臂摇摆,与音乐共舞。头发上挂满了水珠,衣服被雨水浸染成深色。为了保持上场的精气神,我们都歇了下来,别的班在台上做操时,我们听着高昂的音乐,在座位上情不自禁地跟着打拳。
  “
三班准备!主任的指派声音打断了正沉浸在乐舞中的同学,大家立刻绷紧了神经,带上洁白的手套。紧张毫无遮掩的刻印在一张张面孔上。或许是对音乐的敏感,上台后,大家渐渐平静了下来,动作整齐了许多,出拳力度也很达标,音乐的声音盖不住响亮的“哈哈”声。抬头见,看见主席台上的体育老师也在跟我们一起打拳,心中多了一份感激,动作自然而然的更加整齐、规范。       
  
音乐声结束,比赛终结。大家这才发现衣服湿了,凳子上凝结了雨露。搬着凳子回到了教室,换下了服装,摸摸湿乎乎的衣服,还挂着雨露的发丝,心中有一种如释负重的感觉。大家还都在期盼着比赛的结果,终于出结果了!我们第四!虽然成绩没达到预料的好,但我们心中却很是高兴,这是我们用汗水和努力换来的,的确值得珍藏。


 


3.12   星期一     盛奎智


   下午,我们班进行了一场名为“班级自主管理歌”创建的活动.


   活动一开始,各个小组的成员都集思广益,把自己的想法贡献给大家,这不仅是一场活动,还是一次组长合理分配任务和一场脑力的竞赛。整个教室都变得人声鼎沸起来。


    我们小组负责的是开头,结尾。每个组员都在出谋划策,每个人都贡献出自己的一份力,争取把任务早日完成,以表达出我们小组强盛的凝聚力。每当一个组员提出自己的意见和建议时,组内其他成员都会给与评价和表扬,这大大有利于组内之间的合作。


   时间正在一分一秒的流失,我们小组正与其他小组一样,正在把肚子里的墨水往外挤,虽然没有太长的几段,但它却是我们组内辛勤努力的结晶,它象征着团结,象征着我们组内的友情与我们的成果:


开头:人生最美丽,就在青春时;班级齐管理,成就你我他;同学都自主,班级会更好;大家爱集体,集体为大家。  


结尾:教室是我家,班级我来管;公物要珍爱,公事要积极;做好小主人,义务不容辞。话已至此毕,同学需铭记;班级自主化,全是靠大家;一日复一日,贵在能坚持;待到毕业时,管理能力强.


呵呵,这是老师给我们修改过的,很精彩吧。


一根筷子可以折断,但是一把筷子就很难折断,我们六三班就是是抱在一起的一捆竹子!



 3月23   星期五  天气 下雨  胡锡平


    今天是星期五,我们在今天进行搏击操比赛,我们第十三个出场。


    在今天这庄严的时刻,我们随着小雨的滴答声进行比赛,仿佛感到小雨在为我们加油呐喊。


    比赛时,我们用嘹亮的口号、整齐的步伐、优美的动作获得了一等奖。


    回首往事,我们为此付出的太多太多,如同天上的星星,落下的雨滴,数也数不清楚。


    在这次搏击操的比赛中,让我懂得了人生的真谛:在每个成功的背后,总会有许多艰辛的付出,不论对任何的困难,都绝不屈服,在成功的道路上,流的不是汗水,而是鲜血;成功者的名字不是用笔写出来的,而是用生命写出来的。不经历风雨,哪能见彩虹!


 


 

学生反思(14)

2012319  星期一  天气    杜俊仪


     “叮铃铃”下课了。老师后脚还没迈出门,教室早已炸开了锅。


      同学们有的摩拳擦掌,跃跃欲试;有的喜形于色,谈天论地;有的眉头紧锁,比“麻婆”都丑;还有的对周围事视而不见,“佛脸”铁青着。教室乱成一团,跟菜市场似的。正当大家肆无忌惮地闹成一锅粥,老师施展“漂移大法”飘进来了。同学们接龙似的,相互提醒,大家收到“信号”,大梦初醒,在位子上七扭八歪地坐正了。在位下的,便以迅雷不及掩耳之速,回到了位子上。老师还没说话,上课铃就又响了,台下仍有些同学在交头接耳,窃窃私语。“上节课没给你们点‘挫折’,恁要是再说话,我就给你们点‘挫折’!”政治老师说这句话时,虽不是“河东狮吼”,但眼中射出的两点亮光一动不动地盯着我们。哇!真是令人不寒而栗。有些同学张了张嘴,也没说出话来。教室里鸦雀无声,真是达到了“一根羽毛落到地上也听得见”啊!


      教师安静了,开始上课,老师的脸上露出不易察觉的一丝笑。“来,谁来说说自己受到的挫折?”话音未落,立刻一阵“唰唰唰”举手声,同学们一个个把手伸得老高,恨不得立马站起来。“有什么不开心的事,说出来让大家高兴一下!”某某某小声说,话音刚落,他也举起了手。


      ……


      一节开心的课过去了,大家还意犹未尽呢!


2012320 星期二   天气     杜俊仪
   
下了课,我去厕所。
   
前脚刚迈进门,许多小水珠就四处飞溅,我连忙躲开,趁水花少,我几乎是窜了进去。回过头,看见一个长头发、个子高挑的女孩双手紧握着拖把,在门口边的水池中冲洗。水龙头开到了最大唰唰唰~”往外喷着水,水池中浑浊的水已经积了很多,但那个女孩对来往的人视若无睹,手持拖把,往水池中使劲捅,她想把拖把弄干净,水珠却调皮地蹦到了别人身上。我看见了,第一印象就是她不讲文明,不讲礼仪!
   
第一,明知水池靠近门,洗一下抹布都得溅出来,却还把拖把使劲按,水池中的脏水也溅出来了。不管怎样,都该为大家想想啊!第二,冲拖把,水龙头用得着开这么大?节约用水,在小学我们就学习了,珍爱用水吧!否则地球上最后一滴水将是人们的眼泪!这些节约用水的话耳熟能详,所以,我们要珍惜用水。第三,拖把是班里的,是大家的,每个人使用都要爱护,不应该这样粗暴的。
  
看见了这一幕,我觉得,文明礼仪不是挂在嘴边的,而是要付诸于行动的



2012326 星期一 天气  晴 杜俊仪
  
今天阳光明媚,下午,班会再一次拉开了帷幕。
  
上午借书时,便见班会主办者潘灵鸽和张潇文都在努力地背台词呢!我想,做事都应该这样,既然应下了,你有十分力气,就用十二分,努力把它做好。看他们都在全神贯注地忙碌着,我不由的对这一次班会起了好奇心,真期待啊!
   
下午,班会正式开始。黑板上几个清晰的大字:文明礼仪班会。
讲文明,自古是我们中华民族的优秀传统……”主持人一段话,先声夺人,班主任手中的相机不停地探着头
   
张潇文说:“同学们,我们来交流一下在公共场合的礼仪吧!我一听,大脑开始忙碌,唰一下举起了手:在公共场合,不能乱扔垃圾,随地吐痰,这很不文明!我兴致很高,连连举了几次手,还意犹未尽呢!同学们也是一会儿七嘴八舌的举手交流,一会儿口齿清晰的朗读大屏幕上的文字资料。


来,同学们,我们来看一个小品!小品?这在班会还是头一回呢!于是,同学们的兴致就像拔节的竹子一样—-高了去了!只见胖胖的白瑞松乐颠颠地走上来,一笑,呀,眼睛都眯成了一条缝喽!他摆着POSS,泰然自若地说:我就是人见人爱,花见花开的白瑞松!”呦!就差一句车见车爆胎了!大家窃笑。接着,尼咏新又装着老头,驼着背,颠颠的咳着上来了。大家立马被这几个角色给逗笑了。紧接着,于梦娇款款地走上台来,呵呵,很矜持的呢!
   
这个小品中,白瑞松与龚之钰这两个角色形成了反差。他们教给我们,在请教别人时,要有礼貌,可不能一口一个老头,要称为爷爷或奶奶等。而且,在别人家中要矜持,不能随便动人家的东西;敲门能听到即可,可不能跟有仇似的,咚咚咚砸门,可以边敲门边打招呼。……这个有趣的小品全是同学们自导自演的呢!还是人多力量大啊!
   
接着,我们又现场组织,以小组为单位,现编了几个小品,这一次班会可真是有声有色啊! 
  
我们是多彩的月季花,盛开在蓝天白云下,挑战自我,百花齐放,拥抱大地,生命开花……”


2012326  星期一    王艺锟


   今天我们召开了“文明礼仪系列”班会,其中最令人难忘的还是我与白瑞松、龚之钰、尼咏薪、于梦姣所主演的小品《做客》。


   由于时间的原因,我们的小品只在中午排练了一遍,然后各自背台词了。


   班会终于开始了,主持人张潇文和潘灵鸽报了幕,不一会就轮到我们了。白瑞松为我们演绎了一个不文明少年的形象,十分贴切,并且十分幽默。然而他身上也有值得我们学习的地方,那就是去别人家做客,用完东西后,懂得把东西放到原来的地方。龚之钰为我们演绎了一个处处讲文明、讲道德的好少年。他见到老人主动打招呼、去别人家不乱动东西等行为习惯值得我们去学习。而我是一个请他们两个来做客的女主人,待客热情,也很有礼貌。尼咏薪则为我们演了一个老爷爷,他因为白瑞松的不礼貌问话而故意做出的答非所问,也引来了一片片的欢笑。


   我认为这是一次特殊的体验,可以让我锻炼在大家面前的冷静能力,也让我更加知道在公共场合的文明礼仪。拥有了一个特殊的第一次,难道不是很幸福高兴的事儿吗?


幸福的味道


郑栋月


五天的学习生活过去了,刚放学,我就看见爸爸在教学楼下等我。我拎着一个重重的大皮包,背着一个沉沉的黑书包,缓慢地走下楼梯。走到楼口下,爸爸连忙走过来接过我手中的皮包。


上了汽车爸爸对我说:“栋栋,你三四个周没回老家了,该回去看看奶奶了。”我没说话,只点了点头。


汽车飞驰着,车窗外的景色一闪而过。我呆呆地看着窗外,思绪飞扬。小时候,我可是奶奶的心肝宝贝,饿了,奶奶就给我煎馒头,拌家常咸菜。就这,我能吃得津津有味,奶奶则在旁边看着我吃。她永远那么慈祥,那幸福的味道在我记忆的河流里一直流淌。蓦然间,一股小小的酸楚涌上心头……


就是快呀,不一会就回到老家了。爸爸和我拎着大大小小的包,刚进大门,奶奶就迎来。奶奶看我拿那么多东西,急从我手中夺过去。一边往屋里走,一边慈爱地打量着我,开心地说:“几天没看到我大孙子,又长高了。”走进家门,奶奶让我们坐下来,说:“家里没什么吃的,我去买点菜回来炒炒,咱们吃。你们先喝一点热水,暖和暖和,一会儿就好。”说完便小跑出去。


爸爸说:“你今晚在老家陪奶奶吧,我还要加班先回去了。”我又问爸爸:“那我明天怎么回去?”爸爸笑着说:“你已经长大了,自己坐车吧!”站在老家门口送爸爸远去,看着夕阳里自己拉长的影子,我不禁感叹:确实长大了呀!


爸爸走后,奶奶也回来了,买的仍是一些普通的菜。饭菜做好后也仍是家常便饭,却是我最喜欢吃的鸡蛋煎馒头和家常拌咸菜。奶奶布置好桌子说:“快吃吧,趁着热。”说完就朴实一笑,望着奶奶那饱经岁月沧桑的笑容,我的心里一阵酸楚,一下子扑到奶奶怀里,含着泪说:“奶奶,我永远是您长不大的孙子。”


一直想回到童年,那里有美好的回忆。但时间飞逝,许多记忆已被磨灭,然而永远消失不了的是亲人的爱!